祖辈做助手，不做“代理父母”

岳坤

 

在孩子养育过程中，祖辈可以做孩子父母最值得信赖、最得力的助手，但切勿变身为“代理父母”，这一点不会因为孩子所处年龄段的不同而不同。

小苹果还在娘胎时，外婆便开始照顾女儿的饮食起居。等到小苹果出生后，为了支持女儿尽快重返职场，外婆索性留小苹果在自己身边照看，让女儿女婿当起了周末父母。就这样，一直到小苹果上了小学，外婆开始感到有些力不从心。

首先是身体上。外婆退休前是中学老师，有腰腿方面的职业病；再加上前两年没日没夜照顾小苹果，她的腰病发作得越发频繁，严重时几乎下不了地，所幸外公年前退休了，分担接送小苹果上学放学的任务。

更让外婆焦虑的还是在辅导小苹果的学习上。身为中学教师，外婆原本对辅导小学语文和数学还是颇有信心的，没想到真的实践起来才发现并不是那么游刃有余。有时外婆检查过的作业到了老师那里却没通过，有时外婆给小苹果讲解题目，但教法和老师的教法不太一样，小苹果急得喊：“外婆您别教我了，老师根本不是这么讲的。”英语方面，外婆更是有心无力，尽管给小苹果报了英语课外班，但学习效果如何，外婆心里没谱。还有钢琴，小苹果越来越不爱练，负责陪练的外婆自然是想过不少办法来激励孩子，但效果总是维持不了几天。外婆找女儿商量，女儿却不以为意：“您当初总爱跟我说‘坚持就是胜利’，您别惯着她就是了。”

就这样，外婆的心理压力越来越大，失眠的时候她琢磨来琢磨去，有时会自责没把带小苹果的任务完成好，有时则怀疑当初把小苹果留在自己身边的决定是不是对的，会不会影响孩子长远的发展？

 

父母是第一责任人不可动摇

有的家长有这样一种观点：3岁以前，孩子主要就是长身体，有人照顾他的生活、保证他的安全和健康就可以了，而祖辈既有时间又有育儿经验，因此至少可以在孩子3岁前把他完全交给祖辈。

如果说幼儿园是学校教育的起点，那么家庭教育可以说是从孩子出生之日就开始了。在0—3岁阶段，儿童除了身体的发育，在动作、语言、认知和智力以及情感和社会性等方面同样经历着快速而至关重要的发展。在这个过程中，除非有极特殊的情况，否则不应缺少父母的关键性参与。

2017年，中国教育学会家庭教育专业委员会在全国六城市开展了“中国城市家庭教养中的祖辈参与问题研究”（后文简称“祖辈参与”调研）问卷调查，从中我们发现，中国城市家庭中最常见的教养模式是父辈为主、祖辈为辅的联合教养模式，其次是纯粹的父辈教养，而小苹果家选择的这种祖辈为主、父辈为辅的联合教养模式在选择家庭数中仅排第三。

并且，在调查中我们发现，像小苹果家这样，以祖辈为主教养儿童的家庭数量，会随着儿童年龄的增长进一步减少：在孩子0—3岁时为16.8%，到了儿童上小学以后，比例已经下降到了3.6%。

“祖辈参与”调研还发现，0—3岁阶段完全由祖辈教养，或是接受祖辈为主、父辈为辅联合教养的儿童，即使到了小学阶段，他们的心理健康水平得分也比接受父辈为主、祖辈为辅联合教养的儿童要低，而他们成长中出现的问题行为则比接受父辈为主、祖辈为辅联合教养的儿童要多。

当然，由于各个家庭具体情况的不同，现实生活中不乏由老人一手带大也非常优秀的孩子，但研究的结论仍然值得引起许多正在选择育儿模式的家庭的重视。

综上所述，父母作为儿童家庭教养第一责任人是不应动摇的。自孩子出生起，照顾和教养自己的子女，既是父母应尽的责任，也是小家庭应该共同经历的重要生命阶段。而祖辈，在孩子养育中可以做父母们最值得信赖、最得力的助手，但切勿变身“代理父母”，这一点不会因为孩子所处年龄段的不同而不同。

 

祖辈要学会“偷懒”和“求助”

从角色意识上看，无论是出于对孙辈的喜爱，享受含饴弄孙、稚子绕膝的乐趣，还是出于对子女的疼爱，为了支持子女而甘愿全心全意付出，又或者是出于照顾家庭成员的一份责任心，参与孙辈家庭教养的祖辈应该始终明确一点：隔代教养的角色只是亲代教养的补充，而不是替代。

孩子父母除非因身亡、患严重疾病、入狱、未成年或者出于其他原因而不具备抚养儿童的条件和能力，又或是因故被剥夺了抚养权，否则，他们都应该是当之无愧的家庭教养第一责任人。

具体到实践中，与儿童父辈联合实施家庭教养的祖辈要学会“偷懒”，避免出现将一切育儿活动“大包干”的行为，支持儿童父母充分发挥育儿的主导作用。

此外，祖辈在实施家庭教养过程中遇到困难时，切勿将所有压力都背在自己身上，要学会向内和向外求助。

向内求助，指的是向家庭内部成员说明自己面临的压力和困难，共同寻找解决办法。有的祖辈出于“不给子女添乱”的心理，又或是觉得向晚辈求助有损身为长辈的地位，自己明明早已不堪重负却还在咬牙坚持，这样不仅损害自己的身心健康，对孙辈的教养效果也可能大打折扣。因此，参与家庭教养的祖辈应该及早打消这些顾虑，学会在遇到困难时主动向家人求助。

向外求助，指的是向亲戚、朋友、学校、邻里社区、相关的专业机构和专业人士等寻求帮助。这些帮助可能包括教养经验和信息的分享、家庭教养相关知识和政策的普及、家庭教养技能的培训、咨询辅导和社工服务、儿童的课后看护和小饭桌服务、财物帮助等。向外求助对于那些完全由祖辈承担儿童家庭教养职责的家庭显得尤为重要。

 

摘自《家庭》2023年8期