不要小看小孩子

不要小看小孩子

彭荣辉

 

朋友问我，孩子早上总是磨蹭怎么办？我说，你别催，由他去。朋友不解。我解释：你急他不急，没用，只有他自己急了才管用。朋友继续费解，如何他才会急？我说，他磨蹭了迟到了，被同学取笑被老师批评，进教室时感受到大家异样的目光时，他就知道下次如何做了。朋友说，好。看出来，她很勉强。

结果，第二天孩子又迟到。朋友耐不住又来问：早上慢吞吞，又迟到了，我们大人总是催，还被嫌弃。我说，坚持不催，还可以尝试他准备好了，你们学着他磨蹭，以牙还牙，或者路上慢腾腾，用他的矛攻他的盾。

第三天如何呢？朋友反馈：今天又迟到了，路上一直问我迟到了怎么办。我忍不住笑，答说：蛮好的，《论语》有云“不愤不启，不悱不发”，你看，现在时机到了。朋友有点发蒙。我说，孩子急了，刚好皮球踢给他，他自己的事自己想办法。

朋友的孩子刚好在我们学校读书。课间，走廊上遇到，便有意过去和孩子交流。我说，听你妈妈说，你已经接连几天都迟到了，是吗？孩子点头。我说，你想迟到吗？孩子摇头。我再问，那你想过迟到的原因吗？

这娃儿很厉害，不假思索，张口便来。他说，一是起床起得晚，二是吃饭有点磨蹭，三是妈妈要求在家必须大声读一会儿书。我立刻肯定：你这个反思很有价值，既然如此，以后你如果不想迟到，可以怎么做？

娃儿略一思考，改进方案便出来了：早上起床起早一点，吃饭吃得快一点，早上读书……说到读书，孩子有点犹豫。我立刻会意，给他意见：起床和吃饭，你自个儿就可以努力。读书这个事，可以和妈妈商量，可以和妈妈说，早上到校来读。或者，稍微压缩一下在家读书的时间，哪怕只压缩五分钟也是好的。孩子若有所思，点点头。

接下来怎么办呢？孩子说，回去试试。我说，好，哪怕试一个方案也好。世间很多事就是这样，一开始并不完善，我们慢慢实践，不断尝试，也许就有改变。临了，我看着孩子的眼睛，很真诚地说了一句：我相信你。孩子的眼神里流露出坚毅的样子。

孩子走后，我立刻联系朋友，告知我们的交流。我提醒朋友，你当什么也没有发生，你看着就好，他知道如何做，他要早起由着他，他吃饭快一点由着他，他请求读书压缩几分钟你也允许他。他选择，他承担——他尝试成功，那就是经验;如果不成功，那就是教训，就是智慧。切记，孩子的担当与责任感，就是从合理规划、让自己生活有序开始。

后一天怎样呢？早上7：50，孩子出现在我的办公室。要知道，前面要求8：05到校他都做不到。孩子过来的时候，我给他看时间，并竖了竖大拇指。孩子腼腆地笑。我问孩子，何以这一日就早到了呢？孩子说，起床早了一点，早餐也没怎么磨蹭。

好的开始，是成功的一半。抚着他的小脑袋，我说，就这样，有问题反思，反思完实践，实践后再反思，如此循环，就没有什么不能完善。完了，我问他可否帮我做一件事。孩子答得干净利落，可以。然后，楼上楼下一通跑，很快就气喘吁吁帮我抱来两摞作业本。

孩子快快乐乐地离开之前，我郑重地说了一声“谢谢”。我谢的是他，殊不知，我还想要表达的是，他要谢谢他自己。

孩子离开之后，我又将这个早晨发生的事如实反馈给朋友：迟到的现象，有改观了;晚上回去可以继续反思总结经验，并给予实事求是的肯定与鼓励。

第二日早晨7：46，朋友给我发信息：彭老师好，今天娃儿已进校。之后，又紧接补充：另外，还有一个巨大的变化，以往进校门后慢慢吞吞，恨不得一步三回头，今天小碎步往前跑。我想掏手机拍一下，抬头都没影了！7：52，她再次留言：之前我恨不得自己进去推他几把，你倒是快点啊。现在神奇的事情发生了！

我做了啥惊天动地的大事件吗？哪里有。不过是没有小看孩子，不过是引导孩子自己发现问题、分析问题和寻求解决问题的方案，并将尝试和改变的机会还给他，让他成全他自己。

我有什么智慧吗？哪里有。不过是笃信：小孩不小，成长是一个不断纠错的过程，只要方向在，耐心在，方法在，一切总会好起来。

 

摘自《莫愁家庭教育》2022年1期