惋惜！女大学生为讨一句道歉而自杀身亡

惋惜！女大学生为讨一句道歉而自杀身亡

云燕

 

因与男友分手、退房时被房东羞辱，年仅20岁的大三女生一时想不开，竟服毒自尽。但她没有等来房东的道歉，却让父母陷入无边无际的悲痛……

 

正当她在医院抢救时，房东发来短信：“听说你昨天喝药了……是你该给叔叔道歉……没人理采（睬）你。”

2021年12月13日，古城西安似乎尚未进入真正的冬季，但一则坏消息让人们感觉寒冷刺骨：一名大三女生服毒自尽，年仅20岁。

寻短见的女生名叫小程（化名），来自陕西省商南县。2021年6月，因为与学校宿舍室友不和，自己要安心复习，准备专升本考试，于是在西安一个小区内租了一间房，租金每月1900元，押金为3000元。10月31日，小程提前退租。按照约定，房东应该退一个月的房租1900元、水电费500元以及押金3000元，共计5400元。

年已七旬的房东一开始答应退房租，可是后来又以各种理由推拖，理由是房间内部设施有一定损坏，要扣掉1000元，最终只愿意退2000元，并且设置阻碍，一定要经过中介公司才可以，但是中介无法联系到。其实，房东是不愿意退钱。

小程无奈，决定起诉。经调解，房东退还了1300元。此后，小程多次与房东交涉，微信聊天记录显示双方说话都越来越不客气。其中，房东最伤人的一段话是：“你很可笑，傻傻的可怜。本来不值得一谈的小事，到你跟前就这么难。你到西安这半年中，也有幸福的回忆，也有被人玩弄的羞耻，这些你上当受骗的经历，你不敢把这些隐私告诉自己的父亲，怕自己的父母难以接受，叫父母心中有难以磨灭的阴影……”房东所说的“被人玩弄的羞耻”，指的是小程不久前与男生分手。

小程感觉受到了羞辱，要求房东道歉。房东回应：“你这婊子，我真恶心你。”“如果你喝毒药，就愿意道歉。”

在和闺蜜的视频聊天中，小程说：“如果我死了，他（房东）会受到惩罚吗？”

谁也没有想到，小程真的从网上购买了农药，并于12月12日喝下了一整瓶，然后打电话向闺蜜告别，请闺蜜帮忙照顾她的宠物狗。闺蜜联系不上小程，无法施救，只好报警。警察赶到后，迅速把小程送到医院抢救。

得知女儿服毒，小程的父母火速赶到医院。医生告诉他们，小程已没有抢救价值。小程所喝的农药，只要喝15毫升就救不活了，喝下不足15毫升的，即使救活也会留下后遗症，而小程喝了整整一瓶，130毫升！

第二天下午2点，小程神志清醒，对父亲说了最后一句话：“你们一定要给我讨回公道，要房东道歉。”下午3点多，小程病情恶化，进了急救室。当晚7点50分左右，小程因抢救无效，不幸离世。

小程并没有等到她想要的道歉，正当她在医院抢救时，房东给她发来短信：“听说你昨天喝药了……是你该给叔叔道歉，但你牛的（得）不行！你非要上诉，你上诉吧，没人理采（睬）你……”

笔者了解到，事发前大约两个月的10月6日，小程在母亲的陪同下前往医院精神心理科就诊，被确诊为“双相情感障碍”，即抑郁症的一种，既有抑郁症状，也有躁狂症状。门诊病历这样描述：“患者4月前无明显诱因出现心情差，兴趣下降，有自杀观念，影响上学。”医嘱建议：“固定起床时间，坚持服药，定期复诊，建议休假2周。”

 

小时候很少遭受挫折的孩子，长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦

小程自杀的消息一出，立刻在网上掀起了轩然大波：有声讨房东的，有斥责轻生者不负责任的，有感慨白发人送黑发人的，当然，更多的是网友对小程表示哀悼。

小程的遗体火化后，小程的父母决定起诉房东。但律师认为，小程父母难以如愿，因为小程与房东之间的吵架属于正常争吵，不存在无休止地谩骂、骚扰，从而影响小程的正常生活，导致小程过激地选择以自杀来维护尊严。

笔者认为，无论法院如何判决，对小程父母来说，悲痛永远无法释怀，损失永远无法弥补。

痛定思痛，小程的悲剧虽然是极端个案，但为了讨一句道歉和几千元钱就以命相抵，恰恰暴露了挫折教育的缺失。

调查显示，家庭挫折教育缺失，严重影响了青少年的心理健康。

首先，很多家长对挫折教育有认知偏差。

有的家长认为，没有必要对孩子进行挫折教育，随着年龄的增长，孩子自然而然就成熟了。这表明家长还没有意识到家庭教育中的挫折教育有多么重要。

受传统家庭教育观念的影响，很多家长对孩子文化课的学习和技能培养投入了大量的精力和金钱，希望孩子取得优异的学习成绩，忽略了对孩子心理、兴趣等综合素质的关注。很多孩子在大学期间一旦遇到挫折，就容易走向极端。

有的家长将挫折教育简单地理解为吃苦教育。现如今经济发展水平持续上升，生活条件比较优越，家长简单地以为只要孩子吃点苦，体会一下老一辈的艰辛，就能适应各种困难。因此，家长将乡村体验、长途跋涉等作为挫折教育的首选方式。事实上，这种方式也不能进行有效的挫折教育。

其次，家长的溺爱导致孩子缺乏独立性。

一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”意思是，很少遭受挫折的孩子，长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。

家长溺爱孩子是普遍现象，也是妨碍挫折教育的最大障碍。90后和00后的大学生，大多是独生子女，集全家宠爱于一身，有些甚至缺少独当一面的能力。等孩子离开父母去外地上大学，在校园里面对复杂的人际关系，在校园外面对各种诱惑，容易不知所措，从而导致他们出现心理问题。

再次，家长的挫折教育以批评和惩罚为主，打击了孩子的自信心。

有的家长经常斥责孩子：“你看谁谁比你强！”“我们付出这么多，就是为了你！”“告诉你多少遍了，你就是不会！”孩子在家长的批评中长大，自信心经常受到打击，就会怀疑自己，从而引起焦虑，更容易产生失败感。长此以往，孩子的心理承受能力会变差，遇到负面事件容易做出极端举动。

最后，家长缺少与孩子、学校的沟通，错过了心理施救的机会。

调查显示，如今家长与大学生孩子之间的思想沟通较少。大学生正值青春期，有很多事情不愿意主动倾诉，此时，如果家长不主动与孩子交流，很难了解孩子的烦恼。

同时，家长也疏于与学校沟通联络。据了解，绝大多数家长没有主动与大学生的辅导员联系过，这也是一种不负责任的表现。学生离开家庭迈入大学校园，家长应主动与辅导员联系，及时掌握孩子的心理和情绪状况。当孩子遇到困难时，家长应该与老师共同帮助孩子走出困境，防患于未然。

笔者无意指责小程的父母，只是不想看到这样的悲剧重演。

 

导致情绪障碍的直接原因往往不是挫折事件本身，而是对挫折的认知

挫折，在心理学上指的是一种情绪反应，会给人带来一定的伤害，使人表现出焦虑不安、沮丧消极等情绪，遇到问题妥协退缩等。大学生离开家庭、父母，开始崭新的、独立的生活，面对学业、情感、人际关系、就业等多方面的压力，往往会不知所措。对此，家长应该“扶上马，送一程”，对孩子进行持续的心理关怀，帮助孩子尽快适应社会。

首先，家长要转变观念，正确认识挫折教育的重要性。

家长的教育观念是家庭教育的核心因素。在家庭教育中，家长不能忽视孩子的心理健康教育，尤其要注重对孩子抗挫折能力的培养。当孩子遇到困难时，家长要引导孩子积极面对，找到解决办法。家长要摒弃传统观念，不能专制保守，也不能放任自流，任其发展。家长应当充分考虑孩子的性格，依据孩子的生活和学习习惯，因材施教，在尊重孩子的前提下，根据其自身发展需要实施挫折教育，增进亲子关系，促进孩子情绪、性格、意志等方面的发展。

其次，家长要运用科学方法，增强孩子的抗挫折能力。

心理学认为，导致情绪障碍的直接原因往往不是挫折事件本身，而是对挫折的认知。理性的挫折认知能够让孩子对所经历的事情做出恰当的反应，而不合理的挫折认知则会导致不良的情绪和行为反应。所以，挫折教育的第一课是引导孩子树立正确的成败观。

家长要让孩子明白，人的一生不可能一帆风顺。俗话说，“失败是成功之母”，没有失败就没有成功，正是因为有了失败，人们才能从中吸取教训，总结经验，一步步走向成功。当孩子取得好成绩时，家长应当给予充分的肯定，分享孩子成功的喜悦;当孩子遭受失败时，家长要适当地予以安慰和鼓励，与孩子一起分析失败原因，总结教训，鼓励孩子勇往直前，重建自信心。

家长要注重提升自身的素质，发挥榜样示范作用。高质量的家庭教育讲究言传身教，家长是孩子的第一任老师，家长的言语和行为会直接影响孩子。因此，家长要紧跟时代步伐，构建积极的价值观，保持良好的心理状态，在行为上以身作则，养成健康的生活习惯，提高文化水平，提升自身修养。在遭遇挫折时，家长不能只在言语上表明自己的抗压能力，还要积极面对，迎接挑战，给孩子树立榜样。

再次，家长要注重培养孩子的担当意识。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这些古训告诉我们，孩子要成才，必须在逆境中磨炼意志，增强责任感和担当意识。在家庭教育中，家长要学会适当放手，让孩子从小事入手，锻炼面对困难的勇气、解决问题的能力，循序渐进地培养其独立性和责任感。

最后，家长要营造民主、和谐的家庭气氛。

家庭环境是客观的外在环境，是孩子健康成长的必要条件，也是挫折教育的重要影响因素。调查显示，孩子在和谐的家庭气氛中长大，大多性格开朗、乐观坚强、积极进取、思维敏捷;在不和谐的家庭气氛中长大，孩子往往比较固执，青春期易叛逆，有不求上进等消极心态。

为了孩子能更好地接受家庭挫折教育，培养良好的生活习惯，父母应该注意以下两方面：

一方面，选择民主型的家庭教养方式，建立和谐的亲子关系。家长不能擅自做主，要第一时间聆听孩子的想法与诉求，鼓励孩子表达情感和情绪，与孩子有意见分歧时，要与孩子分析事情的利弊，让孩子在权衡之后做出理智的选择。

另一方面，家长应该建立和谐的夫妻关系。夫妻关系对整个家庭的气氛影响很大。夫妻双方要对生活充满希望，对对方充满信心，给予鼓励和情感表达，遇到矛盾时多换位思考，加强沟通，为孩子提供民主、和谐的家庭环境。

 

摘自《现代家长》2022年2期