亲子游戏中的数学启蒙

亲子游戏中的数学启蒙

李清霞

 

幼儿阶段的数学启蒙主要是通过活动、游戏丰富孩子关于数学学习的相关经验，发展数学思维能力。会不会数数、算数，真的不是重点。

数学启蒙的内容包括理解数概念，认识量，认识时间，感知空间图形和方位，理解基础逻辑关系。这次我们选取了其中重要的几个方面，为父母介绍一些有趣、有效的亲子游戏，在家可以随时随地玩起来，在玩中提升孩子的数学能力。

 

理解数与计算

孩子是通过数量关系来认识世界、探索世界的，这也是发展数学思维的基础。著名心理学家皮亚杰曾说：在数学教学中忽视动作的作用，而始终停留在语言上，那是一种极大的错误，特别对幼儿来说，摆弄物体的活动，对理解计算是必不可少的。因此操作性游戏对于孩子理解数与计算有很大帮助。

 

数字比大小

和孩子用扑克牌玩游戏，练习比较数的大小，玩法：将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁的数字大，若两张牌的数字一样大，就各自收回。若不一样大，那么数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。之后，比一比谁的牌多，牌多者取胜。这个游戏可以让孩子在不同数字多次的比较中巩固对哪个数字大，哪个数字小的认识。

 

废纸投球

把废纸做成纸球，用纸箱做纸篓，在距离纸篓稍远处投球。鼓励孩子一边投一边数投中的球，投完后问他一共中了几个，并将纸球倒出来核对一下数量。游戏中投球的中与不中是交替的，因此孩子数命中球的数字并不是连续的，可以锻炼数数的准确性、记忆力和注意力。还可以进一步引导孩子记录每次投中和未投中的数分别是多少，比如投中3个，未投中2个，借此辅助孩子理解数的组成，为学习数的加减奠定基础。

 

排列组合

    找一些不同面值的硬币，数量以孩子能数过来为准，比如孩子只能数到5，就找5个。首先，让他数一遍硬币，然后，你将硬币的排列顺序变化一下，比如开始是一列，然后变化为两列或者围成一个圈，变化一次请孩子数一遍，如此不断变换，数数。这个游戏让孩子在比较中理解数的不变性，感受数的守恒，有助于其以后学习数的计算。

 

认识量

孩子感受量的活动主要是通过比较找出大与小、长与短、高与矮、轻与重、厚与薄，或者一样大、一样长、一样多等等，还能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。这不仅能帮他认识和区别身边的事物，而且还可以促进观察和思维能力的发展。

 

重叠或并放

比如孩子的左手和妈妈的左手重叠到一起，看看谁的大谁的小;两支铅笔并排放到一起，比较哪个长哪个短。把实物重叠或者并排放到一起比较，能帮助孩子更明显地看出差别，加深对“量”的理解。

拧瓶盖

找不同粗细的一堆瓶子，提前把瓶盖拧开，散落到一起，鼓励孩子给这些瓶子“戴”上帽子。把瓶盖盖到对应瓶口的游戏，不但帮孩子区分大小、粗细等“量”的区别，还能巩固理解一一对应的关系。

 

等量变形

一般5岁前的孩子还不理解数量守恒，会认为扁盘子里的水倒进细瓶子里，水就变多了，所以孩子如果理解了量的守恒，能明白量不会因为外在形态的改变而改变，将是思维水平的一个提升。下面两个游戏不妨尝试：一个是用不同容器装同样的水，比如扁盘子里的水倒进细瓶子里，再把水倒回去，通过这样的来回，帮孩子发现水量没有变化;另一个是捏橡皮泥，用两块同样大小的橡皮泥捏出不同的造型，比较大小，再还原成最初的样子。

 

初识逻辑关系

理解逻辑关系是发展逻辑思维的前提，3～6岁的孩子思维方式还是具体形象思维为主，思维中的抽象成分在逐渐增强。

 

扑克牌分类

扑克牌属于形象符号的呈现，非常适合孩子学习有关数学的知识。如果孩子已经认识了基本的形状和颜色，不妨请他按颜色给扑克牌分家，可以分成红色牌家族、黑色牌家族等;按图形给扑克牌分家，可以分成红桃队、方块队等。也可以请孩子提出要求，大人来分，不妨故意分错，鼓励孩子找出错误，锻炼他分类的能力。

 

扑克牌排队

带孩子利用扑克牌一起玩排序游戏。比如按颜色排序，可以排成红色—黑色—红色—黑色等，排完鼓励孩子说出规律。还可以按图形排序、按数字排序，总之是让孩子理解如何遵循一定的规律。练习找规律的游戏能够发展孩子的观察分析、归纳、概括等思维能力。

 

体会程序

利用生活中的活动引导孩子发现其中的逻辑关系，比如坐公交车的先后顺序，等车—投币—坐车—到站下车，这就是程序。在很多具体的事情中，都可以让孩子学会提炼出关键步骤，进行程序编辑。这不仅能让孩子感知不同事项的先后逻辑，还是培养孩子从小有意识地进行有序思考的一个有效途径。

 

摘自《父母必读》2021年10期