和孩子成为朋友， 是父母在“长大”

和孩子成为朋友， 是父母在“长大”

寇文杰

 

面对逐渐独立的孩子，父母要增加新的责任，发展新的关系技能，和孩子要从完全依赖的关系，进入到部分依赖+部分合作的关系，这样才能“匹配”正在长大的孩子。

孩子长大了，独立性越来越强，我们父子之间的冲突似乎也变多了。有时候一句话说得不合适，俩人都很不高兴。

 

故事笔记

有一次，我找不到手机了，就问了儿子一句：“云书，你是不是又拿我手机了？”他从屋里走出来说：“没看见。”同时，顺势把什么东西藏在了沙发垫下面。我看到了，对他说：“你又拿我手机干什么了？”他怯生生地看了我一眼没说话。我立刻回想起来，最近这样的事情已经发生过好几次了，每次我都很生气，会狠狠地批评他几句。但是，并没有什么效果，儿子似乎根本没有听进去，屡教不改。我反思自己，是不是哪里出了问题呢？

于是，我决定换一种方法试试。我微笑着对儿子说：“云书，你是不是又玩游戏了？玩啥了告诉我，我也有点想玩。”听我这么说，儿子的眼神一亮，同时，他似乎有些不敢相信。不过，最后出于对我的信任，他还是告诉了我他刚才在玩什么游戏。我让他帮我找到那个游戏，然后玩了起来。

云书最初有些担心，然后又表现出惊讶，再然后，他似乎变得有些喜悦。看我玩得那么投入的样子，他慢慢地从站得和我距离较远，到站到了我旁边看我玩游戏，最后很自然地坐到了我身边，还越坐越近。当我控制的游戏人物因为操作失误死掉的时候，他情不自禁地拍了拍我的肩膀说：“哎呀妈呀，大哥，你也太菜了！”我转头看向他：“你说啥？”他尴尬地一笑：“老爸，老爸，没啥。”

让我没想到的是，这一次我做出的小小的改变，收到了很好的效果—从那以后，儿子玩游戏再也不避讳我了。这样，我也对他在玩什么游戏有了清楚的了解，他也愿意和我分享他的游戏，他的想法，同时，我觉得他也更懂事了，能接受我对他打游戏时间的提醒，也能自觉到时间就放下游戏去写作业。我们因为玩游戏而紧张的父子关系得到了缓解，而且变得更亲密了，都没有再因为游戏的事闹情绪。

有了这次经验，我在生活中做了更多的尝试。云书在学下象棋，我就带着他找我的朋友、同事一起去下棋，我俩勾肩搭背，就像“战友”一样，他输了后，就让我上阵替他“报仇”。有一阵云书喜欢抓小鱼，我就和他一起找郊区的小河，下河捉鱼，一起玩得浑身是水，一起脏兮兮地回家。云书喜欢捉昆虫，我就和他一起在草丛里钻来钻去，一起被蚊子叮得满身是包。云书喜欢看动画片，我就和他一起坐在电视机前，一边看一边争论着动画片的内容。云书喜欢听神探故事，我就和他挤在一起，一边听一边讨论故事后续的发展……

不知不觉，我似乎深深地融入了儿子的生活、儿子的心灵、儿子的世界。现在，我们不仅仅是父子关系，更像是无话不谈的好朋友。

 

思考笔记

作为独生子女的父亲，在家庭教育中，所有的问题对我来说都是新问题，都是第一次面对。想获得养育经验，我只能不断地反思自己的成长路线。

从幼儿园到小学，再到中学、大学，我对父母的依赖越来越少，和父母的聊天话题也越来越少，那是因为他们是我的“父母”，而不是朋友，在我成长的道路上，他们做的更多的事是管教，而不是陪伴，也不会像朋友般给出建议。

很多父母经常和孩子发生冲突，很多教育专家都在教父母与孩子沟通的技巧，但是我觉得，如果我们能真正地融入孩子的生活，用他的方式去认识世界，把管教变成是在给朋友提中肯的建议，和孩子成为朋友，我们和孩子还会有那么多的冲突吗？我们的沟通还会是问题吗？

 

专家点评

一起成长，不是口号，是行动

随着孩子逐渐长大，父母的角色和责任会有不同。

孩子小的时候，父母主要承担的是提供生活照顾和避免其遭遇危险的责任。孩子在0～6岁阶段，家人会一起照顧孩子，孩子在家人全身心的照顾下，学习基本的人生技能：走路，说话，吃饭，穿衣，与陌生人打招呼，遵守社会规则，等等。10岁前，孩子在学校里要掌握基本的学习和社交技能：看书写字、听老师指令、结交朋友等。这10年的时间，父母在悉心照顾孩子的过程中，还要反反复复地教育孩子，什么是该做的，什么是绝对不可以做的。比如当孩子伸手去摸滚烫的汤碗时，父母会明确地说“不”，并教育孩子不要碰触高温的物品，保证孩子远离危险。

10岁以后，孩子已经独立在学校里度过了几年的社会生活，积累了一些生活经验，学习和发展出了一系列的社会技能。这时候，孩子跟父母的关系，不再是原来的完全权威依赖关系了。父母需要根据孩子的身心发展状态调整自己的角色和责任。对于孩子不熟悉的领域和内容，父母仍然要承担完全的保护、设限、教育、指导的责任。比如：放学时接孩子回家，叮嘱孩子不要随便跟陌生人说话，教育孩子遇到危险如何报警。这些责任是大多数父母能充分做到的，而应对孩子其他方面的发展，父母就要注意及时调整了，这是很多人没有意识到的，也是需要学习和思考的。

面对10～18岁的孩子，父母需要增加新的责任，发展新的关系技能。父母和即将进入青春期的孩子，要从完全依赖的关系，进入到部分依赖+部分合作的关系。这个阶段，是孩子由幼小向成熟发展的过渡期，其特征是不断地向成熟发展，又不足够成熟，尚不能完全独立。父母的责任是做基本的支持，同时给予孩子独立的空间，尊重孩子的独立愿望，强化独立的部分，允许不够成熟的部分存在。

云书的爸爸及时发现了原来的权威依赖关系不再像以前那样有效了，就开始尝试转变，在养育实践中逐渐探索新的角色和新的方法，这非常值得称赞。他很善于反思，比如他“立刻回想起来，最近这样的事情已经发生过好几次了，每次我都很生气，会狠狠地批评他几句。但是，并没有什么效果”。孩子大了，单纯地用权威的影响力已经失去原有的效果了，孩子的独立人格开始形成、发展、壮大，这时候，父母必须面对挑战，并调整旧有的教育方式。云书爸爸的方式是——“我微笑着对儿子说：“云书，你是不是又玩游戏了？玩啥了告诉我，我也有点想玩。”这就是从权威依赖转变到了部分依赖+部分合作关系的尝试。其中非常有创造性的部分是，爸爸作为成人，对孩子说自己也想玩游戏，这是开创父与子关系平等的精彩转折时刻，在原有的权威依赖关系中加入了平等、尊重、合作的元素。这个操作带给孩子完全不同于以往任何亲子互动的感受，“云书最初有些担心，然后又表现出惊讶，再然后，他似乎变得有些喜悦。看我玩得那么投入的样子，他慢慢地从站得和我距离较远，到站到了我旁边看我玩游戏，最后很自然地坐到了我身边，还越坐越近。”这段描写的就是亲子关系转变的生动记录。在儿子可以为不熟悉游戏的爸爸指点和支着时，儿子的独立性被看到、被尊重、被作为资源充分利用了。儿子的独立性、自我效能感、自尊水平得到了强化和提升，他作为成人的素质在这一刻得到了最好的培养和强化。

 

摘自《家长必读》2021年10期